miércoles, 15 de febrero de 2012

TAREA 2: CONOCEMOS NUESTRO PUEBLO

CONOCEMOS NUESRO PUEBLO
miércoles 1 de febrero de 2012

 Este proyecto de trabajo nace del interés del alumnado por conocer la población de su país y todo lo que concernía a su localidad en respuesta a un posible viaje por otras ciudades del mismo tras la visita de un grupo de escolares de Melilla que convivieron con nuestros alumnos y se les presentó lo más significativo de Atarfe; pudiendo así mostrar a otros alumnos/as de otros países o de otros lugares del país como es su pueblo; en ello también ha tenido mucho que ver la diversidad de alumnado  que hay en el aula. La elección de este tema me pareció también interesante porque con él podíamos comenzar a implicar a las familias en la educación de sus hijos/as por ser un tema cercano a ellas, del mismo modo nos es muy útil para trabajar la población de España, los sectores, la edad Moderna y contemporánea en Andalucía, así como aspectos de la tradición en nuestra tierra ( juegos, canciones, el carnaval, funcionamiento de las instituciones). Integrando en el mismo las diversas áreas curriculares.

  Tras debatir en clase sobre la importancia de conocer el entorno que nos rodea (países, culturas, civilizaciones,quienes somos y de donde venimos...) por el hecho de estar en un mundo globalizado en donde las decisiones por muy lejanas que parezcan nos pueden afectar decidimos empezar por lo más lejano y terminar en nuestro pueblo, desde el convencimiento que esto seguro nos ayudará a conocerlo mejor.
  Apoyándonos tanto en el libro de texto como en algunas herramientas digitales y después de varios meses de trabajo con los mapas conceptuales elaboramos uno conjuntamente sobre la población española y otro sobre los sectores de esta, siempre después del trabajo previo de la temática por parte el alumnado. Estos se elaboran de forma individual aunque para profundizar en algunos aspectos más relevantes como por ejemplo  los sectores se hacen grupos de trabajo que del mismo modo expondrán para sus compañeros en el aula, los trabajos igualmente son subidos al blog para que puedan ser utilizados por el resto de la clase reelaborando en muchos casos sus modelos originarios tras su análisis y comparación permitiéndoles mejorar sus creaciones. En clase se dedica un tiempo razonable al desarrollo de todo el proceso favoreciendo el intercambio de datos y ayudas entre alumno-profesor y alumno/a-alumno/a. La diversidad del grupo hace que a los alumnos con más dificultad se les priorice sobre  lo más significativo y para aquellos con más capacidad se les ofrecen recursos y estrategias múltiples  para que desarrollen todo su potencial.
  Además de estos productos finales consistentes en la exposición de los alumnos partiendo de la elaboración de esquemas conceptuales, elaborarán un cartel digital con todo lo recopilado sobre Andalucía ( canciones, historia, instituciones, personalidades relevantes...) ,difusión del trabajo sobre una personalidad ilustre de Andalucía a los demás alumnos/as del centro a través de exposiciones orales apoyándose o no en soportes digitales, grabación en video de los trabajos realizados por los diferentes niveles educativos con una duración aproximada de 15´  ( de 1º a 6º) sobre mujeres significativas de nuestra tierra.
 El tratamiento indisciplinar se pone de manifiestos en las diversas tareas que aparecen reflejadas en el blog entre ellas están: visita al entorno con otros compañeros de 6º de los demás centros de la localidad actividad conocida con el nombre de “Conocemos la Vega” (Educación Física) Canciones populares de Andalucía y autores, su  himno, el carnaval (Educación Musical), Inserción de datos de la población del área metropolitana y de la capital Granadina en un eje de coordenadas ( Matemáticas y Conocimiento del medio), creación de textos en Inglés que sirvan de guía al visitante extranjero que visita nuestra tierra (Inglés).

Esta es una de las tareas realizadas en clase:
Ernesto, un nuevo alumno de nuestro colegio, ha venido a vivir a Atarfe este año con su familia y hoy en clase vamos a explicarle dónde está el Ayuntamiento, la Iglesia, la biblioteca Municipal,... y otros edificios de nuestro pueblo.
¿Nos ayudas a trazar los recorridos desde el colegio?
Pincha en el plano para verlo a un tamaño adecuado.
-Su padre trabaja en la localidad de Santa Fe. Si vive frente al ayuntamiento de Atarfe ¿Cuántos km hace de forma diaria poder acudir a su trabajo?
-Ernesto quiere enviar a sus abuelos paternos que viven en Aranjuez las fotografías de los sitios más representativos de Atarfe. Haz tu lo mismo imaginándote que el correo de sus abuelos es campoamor5s@gmail.com.
-El lunes 3 de los maestros del CEIP Clara Campoamor de Atarfe van a almorzar a Pinos Puente y 2 a Cajar. ¿Quienes hacen más km? ¿Cuántos más? Expresa los resultados también en metros.

Para poder hacer esta actividad utiliza la herramienta google maps.


Ver Mis sitios guardados en un mapa más grande

-La población en el área metropolitana de Granada:
La tendencia actual es al aumento considerable de la población del área metropolitana en su conjunto y a un ligero descenso de la población de Granada capital. Los municipios que rodean Granada actúan cada vez más como ciudades dormitorio, con lo que los desplazamientos y la densidad de tráfico crecen continuamente.

-Evolución de la población en Granada y su área metropolitana:
Año Granada Resto del área Total
1981 249.821 123.158 372.979
1991 257.580 152.065 409.654
2001 243.341 197.437 440.778
2005 236.982 236.732 473.714
2007 236.207 254.207 490.414
2008 236.988 263.481 500.469
2010 239.154 278.769 553.923

a) Haz un gráfico comparativo entre la población de Granada y el de su área metropolitana durante los años que se reflejan anteriormente.
b) ¿En qué años había más población? ¿y menos?.
c) ¿Entre qué años se produce el mayor y menor aumento poblacional en cada uno de los casos: Granada capital y área metropolitana?

TODAS LAS APORTACIONES DEL ALUMNADO Y DEMÁS ACTIVIDADES ESTÁN EN EL BLOG DE AULA. LO QUE SE CONOCE COMO PUESTA EN PRÁCTICA. UN SALUDO

miércoles, 21 de diciembre de 2011

ACTIVIDAD 6: RÚBLICA DE EVALUACIÓN

Gracias a ella en todo el proceso el alumnado ha podido ser consciente de sus avances condiderando los diferentes criterios y procesos en el desarrollo del proyecto. En general los resultados han sido satisfactorios siendo los mayores dificultades el manejo de las diferentes herramientas tic utilizadas. La investigación no ha presentado dificultad y el desarrollo del trabajo por escrito ha sido correcto. El alumnado ha hecho sus exposiciones apoyados con la PDI lo que les ha facilitado la presentación. El resto de profesorado y familias han colaborado activamente valorando muy positivamente el trabajo realizado. Ha sido un precedente que ha generado muchas expectativas sobre esta forma de enseñanza-aprendizaje. Personalmente lo las laborioso es el poner de acuerdo a la diversidad de profesorado y el gran número de horas que han sido precisas.

lunes, 5 de diciembre de 2011

COCNOCEMOS MEJOR LA EVALUACIÓN

TRABAJAMOS LOS TANTOS POR CIENTO %, LAS FRACCIONES Y LOS NÚMEROS DECIMALES. ENLACE DEL WIKI QUE CONTIENE ESTA TAREA
1.-CON LOS DATOS PORCENTUALES QUE APARECEN EN CADA UNO DE LOS INDICADORES DE CALIFICACIÓN REALIZA UN DIAGRAMA DE BARRAS O GRÁFICO DONDE SE APRECIEN DICHOS DATOS. PARA ELLO UTILIZA LA HOJA DE CALCULO DE OPEN OFFICE PARA CREAR LAS IMÁGENES EN FORMA DE GRÁFICO O DIAGRAMA DE BARRAS SEGÚN LO EXPLICADO EN CLASE.
2.-COPIA LAS IMAGENES ANTERIORES Y PÉGALAS  EN UN DOCUMENTO DE OPEN OFFICE WRITER. ESCRIBE JUNTO AL GRÁFICO LA EQUIVALENCIA ENTRE DATO PORCENTUAL, NÚMERO DECIMAL Y FRACCIÓN QUE REPRESENTA.
3.-COMPARA DATOS DEL SEGUNDO CICLO CON LOS DEL TERCER CICLO Y EXPÓN BREVEMENTE LAS DIFERENCIAS QUE OBSERVAS.
4.-GUÁRDA EL DOCUMENTO CON EL NOMBRE DE "PORCENTAJES DE EVUACIÓN" EN TU CARPETA DE MATEMÁTICAS.

ACTIVIDAD 5:PRESENTACIONES SOBRE EL RELIEVE

miércoles, 23 de noviembre de 2011

CUADERNO ESTUDIO

OS HE ELABORADO UN CUADERNO CON APUNTES QUE VIENE A SER UN RESUMEN SOBRE LO TRABAJADO EN CLASE, ESPERO OS AYUDE EN LA EXPOSICIÓN TEMÁTICA DE LOS PRÓXIMOS DÍAS; ADEMÁS HE INCLUIDO LAS ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA.

lunes, 21 de noviembre de 2011

ACTIVIDAD 5: MAPAS CONCEPTUALES DE ALUMNADO SOBRE EL RELIEVE

EN HOMENAJE A VUESTRO TRABAJO Y PARA QUE SIRVA DE PRECEDENTE OS DEJO ESTE DOCUMENTO PARA QUE PODÁIS VER EL TRABAJO DE VUESTROS COMPAÑEROS Y OS SIRVA DE REPASO Y ESTUDIO COMPARATIVO.